作者林小英出版上海人民出版社日期2023年7月

    “考出一个清、北学生，掩盖了县城中学的多少瑕疵”，北京大学教育学院副教授林小英所著非虚构作品《县中的孩子》腰封上的一句话，让我陷入沉思。

    县域教育是一种复杂的社会现象，经济、财政、体制、主管部门、学校、家庭等，都是影响县域教育生态的重要因素。在当下“以县为主”的基础教育管理体制下，教育资源呈现集中趋势，县域教育面临着激烈竞争，班与班、校与校、镇与镇之间，乃至县与县之间，都围绕“成绩”进行着激烈的教育竞争。父母为了孩子考取好成绩，但凡经济条件允许，总会想尽办法将孩子送到上一级学校，以获取更好的教育资源。而学校为了在竞争中获得优势，除了改善学校软、硬件教学条件和抢夺优质师资，更将学生升学考试成绩作为招录的硬指标，在一定程度上加剧了县域教育生态的激烈竞争。且因为条块分割的教育行政体制、地方政府对教育规律的认知误区，以及跨区域生源市场的形成，导致越来越多经济不发达地区的县级中学日趋衰败，也挫伤了许多普通民众对儿女教育和家庭未来的信心。在作者看来，县域教育应当回归教育的原点，尊重教育常识，遵守教育规律，回归本真的教育。

    “教育不该是适者生存的模式，经济越落后的地方，教育越应该给人以希望。”《县中的孩子》不仅为我们呈现出一幅县域教育生态的真实图景，也引发读者对县域教育改革发展的关注和思考。（推荐书友：李钊）