张立美

    “200万元年薪招聘网课教师，上不封顶”“‘高中大班课主讲老师’职位年薪50万元起，优秀者年薪可超过100万元”……随着2021届毕业生校招进入“抢人”阶段，夺人眼球的高薪校招岗位以及媒体的关注，让即将从上海某高校毕业的刘鹏有点坐不住了：当网课老师，真能挣这么多钱吗？10月21日《成都商报》

    网课平台以夺人眼球方式高薪招聘成绩优异、名校毕业的“学霸”当网课老师，并作为招生广告进行宣传，这是正常的市场行为，只要不涉及虚假宣传，就无可厚非。而且，在清华、北大研究生当中学老师的新时代，出身名校的“学霸”当网课老师显然不属于人才资源的浪费。

    诚然，名校毕业的“学霸”非常优秀，属于社会稀缺人才，但成绩优异、名校毕业的“学霸”并不能与“名师”之间直接画等号，大众不能将其混为一谈。家长在为孩子选择网课老师时，不能在名校情结下盲目追捧名校毕业的“学霸”型网课老师。

    “学霸”出身名校、成绩优异，这只能表明他们个人学习能力突出，并不能证明他们的教学水平高、教学质量强。“学霸”会学，不意味着会教，学习与教书是两码事，有很多名师不是出自名校，也有不少名校毕业的“学霸”当不好一名普通的中小学老师。出身名校的“学霸”是不是一名“名师”，只有经过一定年限的教学实践才能给出结论。从这个角度说，网课平台招生宣传时，不能直接将名校毕业的“学霸”贴上“名师”标签。否则，涉嫌虚假宣传。

    实际上，大多数“学霸”有属于自己独特的学习方法、学习技巧，具有事半功倍的效果。但是，“学霸”独有的学习方法、学习技巧，往往只适合“学霸”群体借鉴，并不适合普通学生，不具有大面积的可复制性。而一般说来，选择上网课进行补课的，大多是成绩中下游学生，“学霸”的学习方法、学习技巧不一定适合他们。因为相比较而言，“学霸”的自学能力比较强，自律性非常强，有良好的学习习惯，只需要自己在家“日夜刷题”就行，压根不需要课外补课。调查数据也显示，在高考中拔得头筹的“学霸”，普遍不补课。换言之，一些家长希望自家孩子能学到“学霸”身上有用的独特的学习方法，实现快速提高学习成绩的目的，这无疑是开错了药方，找错了学习路径。

    总而言之，家长在给孩子报培训班、补习班时，到底选择哪位老师，主要应看老师设计的课程是否符合给孩子补缺补差需求，以及老师的授课经验、以往学生评价等，而不是盲目看老师是否毕业于名校，不宜盲目追捧名校“学霸”。老师出身名校只能作为一项加分项，而不是优先选项、必选项。