郭元鹏

    宁波高新区实验学校在一年级均衡分班上已经积累了多年经验，他们把分班模式称为“一球定6年”。简单来说，就是开学前邀请新一年级的家长来学校抽签分班，因为抽的是乒乓球，所以称为“一球定6年”。学生在哪个班级就读，依靠的不是分数，依靠的不是学校划分，而是一个小小的乒乓球，“均衡分班”化解了“分班焦虑”。

    8月27日《宁波晚报》

    马上就要开学了，对于幼升小和小升初的学生家长来说，在孩子进入新学校之前，最关心的事情莫过于孩子会进什么样的班级，会遇到什么样的老师了。传统的“分班模式”总会留下“不公漏洞”，给“人情分班”“后门分班”留下“羊肠小道”。

    “分班焦虑”其实是家长望子成龙、望女成凤的“成才焦虑”。谁也不想让自己家的孩子输在起跑线上。因此，进入“好的班级”，跟随“好的老师”，就成了所有家长的期望。几年前，笔者在一家地方报纸看到一则新闻：家长因为“孩子个头高”而焦虑，因为“孩子个头高”就只能“坐在后排”。这其实也是成才焦虑的一种，一般情况而言，家长都希望自己家的孩子“个头长高点”，而当“孩子个头高”成为“家长焦虑”的时候，看似荒唐，实际上本质的问题还是对起跑线公平与否的担心。

    因此说，“学生分班”牵涉的是阳光的问题、公平的问题、科学的问题、均衡的问题。化解家长的“分班焦虑”需要进一步创新分班模式，实现“均衡分班”“科学分班”，让每一个孩子都享受到公平的教育环境，让所谓的起跑线成为公平的起点。而其中，用乒乓球抽签就是一个公平阳光的操作模式。

    “均衡分班”需要让分班的方式告别“学校说了算”“权力说了算”“后门说了算”，无论是“电脑派位”还是“抽签分班”其最大的意义就在于让教育教学更加公平。除了需要实现“均衡分班”之外，还需要做的事情就是“资源均衡”，教师编班也需要实现均衡，不能让“优秀教师都集中在某个班”，只有起跑线公平了，昔日那种“请客送礼走后门”的家长焦虑才会随之消失。

    化解“成才焦虑”，请多些“均衡分班”的阳光操作和模式创新。无疑，“一球定6年”就是不错的方式之一。