图书管理组妈妈为孩子们借阅。

　　本报记者 王晓峰

　　正在借阅图书的孩子，忙着打扫卫生的老师，惠贞书院（小学部）的图书馆看上去和其他学校没有什么区别。但了解内情的人知道，这里的“老师”全是孩子家长。

　　昨天下午１时，记者来到了这里，碰到“值班”的三年级学生家长张女士。每隔两周，她就会趁着中午休息时间来学校为孩子们服务一个半小时。

　　“我感触最深的，就是现在的孩子特别讲礼貌，找不到图书了，都会说‘老师，我书找不到了，能不能帮帮我，谢谢！’”张女士说，她在女儿刚入校时就申请加入了家长志工团（即家长来校做义工服务），三年来在图书馆里陪伴着孩子们一起成长。

　　据悉，２０１２年６月１日，惠贞书院在开展家长导护队、家长讲师团和爱心妈妈故事团活动的基础上，进一步构建了学校、家庭、社会三结合的立体教育生态圈，成立了家长志工团。这个团体由学生家长及社会上的爱心人士志愿组成，分成交通导护、资讯服务、学习辅导、图书管理、校服服务、讲学讲座、膳食监管、综合实践８个服务小组，目前成员有两三百人。

　　“高手就在家长中，我们利用家长资源，希望通过他们给予孩子潜移默化的积极向上的影响，为孩子健康成长保驾护航。”惠贞书院副校长田静说，家长志工团是学校德育工作上的一大创举。以“讲学讲座”小组为例，有的家长是建筑师，学校就邀请他给孩子讲解房屋建造知识，教他们怎么防震；有的家长会给孩子讲宁波帮的故事；有的家长教孩子用零用钱理财……

　　田静说，家长志工团的成效显而易见。“我们最早的那批成员中有一位崔先生，以前在孩子心目中挺没存在感的。后来活动搞多了，孩子突然发现爸爸真厉害，自豪感一下子就上去了，事事都要学爸爸。”

　　德育工作，除了需要正面榜样外，良好的氛围也是必须的。田静说，每年１２月份，学校会举行欢乐生活周活动，校长会对优秀家长志工及其孩子进行表彰。“当着全校师生的面，感谢状先交给孩子，再由孩子交到爸爸妈妈手里，我们还会把这一幕拍下来作为留念。这种精神鼓励对于孩子的德育发展有很强的引导作用。”