怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习？这是一线老师们经常思考的问题。近日，杭州一所学校的数学组，花了五个月时间，编辑了一套校本数学练习册，让学生们使用，帮助学生爱上数学。（9月15日澎湃新闻）

    据悉，开发新世纪校本作业，是该校探索“减负提质”的有效举措。给学生“私人定制”作业本 ，适应了不同能力学生的需要，让不同类型、不同能力的学生都能在做作业过程中发现数学的趣味。

    众所周知，“因材施教”一直被视为教学的一个重点，也是一个难点，因为针对不同类型的学生，采取不同的教育方式，并不是一句简单口号，而是要落实到行动上。而如何落实，必须了解每一名学生的实际，并在教学实践中用行动体现出来。而“私人定制”作业本的诞生，无疑是一个有益尝试。

    作业可以检验课堂教学效果，也是强化课堂教学的重要组成部门。接受能力较强的学生，固然能轻易而快速地完成作业，而对于接受能力较弱的学生来说，就需要通过课下强化训练达到目的。因此，针对不同能力的学生，编写“私人定制”作业本，有可能让接受能力较强的学生学到更多，同时也让接受能力较弱的学生免遭“挫折感”，这对于提升学生的学习兴趣和信心显然有益。

    “兴趣是最好的老师”这句话几乎人尽皆知，而“私人定制”作业本正体现了这点。在编写过程中，老师们货比三家，吸取各类题目的特点，自创新题，还结合当下热点，培养学生的分析能力，增强其做题的兴趣。例如，统计奥运会奖牌数据，以打车拼车为背景让学生计算最优方案等。

    不难看出，所谓“私人定制”作业本，其实是因材施教的一种。对此，其他学校的教师也当从“私人定制”作业本中得到启发。教材是固定的，但学生的类型千差万别，适合学，才是最佳。如何减轻学生负担，又能使其不断获取知识，这是一道必答题，所有学校和老师都应该找到符合自身教学实际的做法。刘天放