年薪本科生26万元以上，研究生28万元以上，全日制博士奖励20万元，优秀毕业生奖励3-8万元……今年9月，深圳市龙华区教育局发布消息称，区公办中小学面向海内外2020届应届毕业生招聘教师约400人。因给出近30万元年薪，该招聘信息引起热议。最新消息称，此次秋招共吸引海内外超3.5万名应届毕业生报考，最终来自全球62所院校的491人入围体检，其中研究生学历423人，占比86.2%。（10月23日 澎湃新闻）

    深圳龙华区发布的这则招聘消息引发广泛关注，不仅在于高薪，还在于高学历。对此，一个常见的质疑是大材小用。在有的人看来，北大清华一年毕业学生就那么多，好不容易培养出一个，结果成了中小学教师，这不是人才浪费又是什么？一方面大量需要人才，另一方面又大量存在人才浪费现象，这是不争事实。但也要防止简单化、标签化。

    判断“博士小学教师”是否人才浪费、大材小用，起码要有两个视野。一是历史视野。很多历史文化名人都有过当中小学教师的经历。比如钱穆先生被尊为“一代宗师”，与吕思勉、陈垣、陈寅恪并称为“史学四大家”，不仅曾当过中学教师，也曾当过小学教师。二是世界视野。芬兰以教育著称，其成功的重要原因之一，就是拥有高质量的教师。芬兰的教师门槛之高，就连世界五百强也要望其项背，哪怕是做一个小学教师，也要具有研究生学历。

    教师是人类灵魂的工程师，可是否尊师重教，不能只听口号。评价一个行业的地位，有一个重要标尺，那就是有没有吸引到最优秀的人。连最优秀的人才都不能吸引到，又凭什么说这个行业重要。教育是希望工程，关系和决定着国家和民族的未来。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，而现在，教师要有一潭水，只有优秀的人才能教出优秀的人。 尤其是基础教育，更需要第一流的优秀人才。有数据显示，2018年，我国中小学专任教师中，研究生学历比例仅为3.10%，普通高中教师研究生学历仅为9.82%。如果教育不能吸引到人才，尤其是优秀人才，又如何承担美好向往？可以预计，会有越来越多优秀人才加入教师队伍，“博士小学教师”也终会习以为常。毛建国