近年来，中小学教师招聘名单在网络屡屡刷屏，“名校”“研究生”已然成为中小学招聘的标配。名校毕业生进入中小学校园，会是基础教育发展的“万灵药”吗？半月谈发出灵魂之问：名校生+高学历=好老师？

    （3月26日《半月谈》）

    名校生可以成为名师，也可能成不了名师，关键是学校应该有一个什么样的思路。广东某重点高中班主任王老师表示，有些非师范专业毕业的名校老师存在一个问题，就是很难将自己所学转化为贴合学生认知的知识，他们课堂上所举的案例往往太难，学生达不到这样的理解水平。而从网友评论来看，这是一个普遍现象。但名校生不能背这个锅，这不是名校生不努力的问题，而是教育部门的思路需要改变。正如已经成为教师的名校生所说，大多数高学历毕业生有着较为宽阔的视野，而且有多种技能傍身，能够带给学生许多课堂之外的体验，关键是学校怎么让他们扬长避短。

    要解决名校生不能成为名师的担忧，首先在录取上，要与师范生一碗水端平，普通话要考，教师资格证更要考。即使是暂时放宽条件，可以延长名校生的试用期，直到其拿到教师资格证书。

    其次，学校要对名校生做出更合理的安排。比如，名校生可以进入教研室，为需要更深层知识的一线教师解疑释惑。即使名校生必须安排到一线教学，也必须有一个名师培训计划。

    最后，也是最重要的，一些师范院校要根据社会对教育的更美好需求，在专业设置上更加与时俱进，对未来教师进行多样化、多层次的人才培养，甚至可以和名校开展项目合作，以解决教师职业结构性短缺问题。丁慎毅