●胡剑红（宁波市海曙区教育局教研室）

    2010年以来的十年，是从全国到各省、市、区（县）砥砺奋进推进学前教育跨越式发展、推动科学保教取得重大进展的十年。作为一名宁波市学前教育工作者，在这十年亲历其中受益良多、感触颇深。

    这十年，宁波市学前教育体制机制建设更加有效，政府对学前教育的经费投入逐年增长，为老百姓构建了一个公益普惠的学前教育体系，也为学前教育事业的科学发展奠定了坚实的基础。2009年，我时任宁波市第二幼儿园园长，在市、区两级教育行政部门的支持下，幼儿园从一个只有6个班规模的老旧小区配套幼儿园变成了拥有三个园区25个班级的现代化幼儿园，2011年9月随着最新的青林园区投入使用，幼儿园的软硬件实力不断增强，成为了周边适龄幼儿“家门口的好园”。二幼的变迁发展是整个宁波市学前教育近十年发展的一个缩影。

    这十年，宁波市学前教育在师资队伍建设的成果也是有目共睹的，在全省乃至全国都是一张靓丽名片。宁波学前教育素来重视幼儿园师资队伍建设，这十年中更是在政策保障、经费投入、培养培训等方面作出了卓有成效的顶层设计和有效落地。记得2009-2010年，连续两年面向社会公开招聘事业编制幼儿园教师1000人，这项“不拘一格招人才”的举措把一批优秀者集结到了幼儿园教师队伍中，在一定程度上既保证了教师队伍的稳定性，也提升了队伍的质量。近几年从市到各区县都为教师的专业发展给予诸如全员培训、梯队培养、骨干培育等非常有益有效的支持，在全省的各种专业评比竞赛中，宁波选手历年来都是崭露头角，成绩名列前茅。

    这十年，宁波市学前教育的课程改革如火如荼开展，课程改革成果丰厚。宁波幼教的历史可以追溯到1918年，自中国现代幼儿教育专家张雪门（宁波，1891-1973）在海曙创办星荫幼稚园（现宁波市第一幼儿园）起，至今已有一百多年历史。基于如此深厚的历史底蕴，这十年来宁波市大力贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，通过多种途径重塑园长和教师的儿童观与课程观，着力推进课程的生活化、游戏化和园本化，用适宜的课程点亮幼儿的幸福童年，提升幼儿园的保教质量。近年来，“全国幼儿园课程建设高峰论坛”“张雪门教育思想百年纪念研讨会”等重大学术会议的举办也进一步提升了宁波学前教育课改的影响力，幼儿园课程改革的“宁波经验”受到全国同行瞩目。