“小朋友们，画彩绘的时候颜色一定要均匀。”日前，柯桥区中心幼儿园的中班同学来到绍兴黄酒小镇，研学绍兴花雕制作技艺和绍兴黄酒酿制技艺。活动现场，孩子们在工作人员的帮助下，将灰坛、沥粉、油泥堆塑、彩绘装饰等民间传统漆艺彩绘在陶制酒坛外面，无拘无束地制作一坛属于自己的花雕酒。

    （11月19日《绍兴日报》）

    研学游是对我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神的继承和发展，研学游首先要游。游，就是要行万里路，加深与自然和文化的亲近感，体验不同的风土人情，感受祖国河山的壮美；要在新的环境里，引发他们的欣喜和好奇，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。因此，研学游首先就要游，局限于一地一室之内，就失去了研学游的意义，也很难开阔孩子们的胸怀，丰富他们的见识。

    研学游还要学。没有了学，那就是纯粹的旅游，难以称为研学游。学是两个层次的，一是在听中学，在讲解中学，在环境中学，这是学的重要形式。在开学游中，这样的学也很难被忽略。二是在实践中学，即动手操作。“锄禾日当午”的感受，靠讲解虽也可有感受，但实地体验，才会切身。因此，研学游，一定要注重孩子们的真实体验，注重孩子们的动手能力和实践能力的培养。

    从教育的现状来看，孩子们并不缺少学的知识和机会，他们缺少的是动手和实践的机会。动手实践，有助于他们把相关知识内化，同时也能为以后的知识学习进一步打下基础，这是研学游的魅力所在。因此，研学游不能变成课堂知识的复读机，它是与课堂学习紧密相连却又迥异的学习形式。

    研学游还要注重研。这个研，说是研究性学习可以，说是项目式学习也行。这个研，一定要突破具体的学科学习，一定要激发孩子学习和探究的兴趣，要充分发挥他们的主动性和积极性，要增强孩子们今后学习的动力。

    作为素质教育的新内容和新方式，研学游要组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，提升中小学生的自理能力，也要在研学游中培养孩子们的创新精神和实践能力。好的研学游，要实现旅游软硬件环境的共同提升，包括培育合格的研学游师资力量。

    关育兵