近日，山东济宁一男孩第一次考了60分，爸爸摆大席请一大家人沾喜气，并庆祝他学习进步，终于及格了。据小男孩姐姐表示：11岁的弟弟平时成绩不是很好，上一次考试弟弟语文考了 35分，数学18分，英语16分。“考试进步到60分摆席庆祝”引发了热议。

    （11月6日《齐鲁晚报》）

    “考试进步到60分摆席庆祝”在网络上引发热议。赞同者认为，孩子是需要鼓励的，对孩子的鼓励比打骂要强得多；反对者认为，60分只是及格了，此时的“摆宴庆贺”会误导孩子 。

    要我说，“考60分摆席庆祝”是家庭教育的进步。因为每一个小小的进步，每一次小小的收获，都是一种付出的获得。就像报道里的这个孩子，他的进步其实不小的，孩子上一次的考试语文考了35分，数学18分，英语16分。而这一次数学的成绩变成了60分，从18分到60分的进步是“不小的进步”，这种进步里，可想而知孩子的付出有多大。因此，家长自然而然会感到“可喜可贺”。正如孩子的爸爸说的那样：这次数学考了60分终于及格了，虽然不高，但也是孩子挑灯夜读努力换来的。

    仔细想想，“考60分摆席庆祝”本质上是家庭教育的进步。以往，相当数量的家长会对孩子有一个“分界线”的认知，成绩好的孩子被称之为“学霸”，成绩不好的孩子被称之为“学渣”，“学霸”和“学渣”的说法本身就存在歧视的味道。孩子考了第一，孩子考了满分，家里就“欢天喜地”，而面对“不及格的孩子”“刚及格的孩子”，家庭里的氛围则是“眉头紧锁”，给了孩子很大的思想压力。家长的谩骂，同学的冷眼，教师的冷语，让成绩不好的孩子有了“破罐子破摔”的想法。

    孩子是有可塑性的，无论是他们的学习态度还是他们的学习方式，无论是他们的学习成绩还是学习激情，都能出现“你想不到的变化”。所有的冷嘲热讽，所有的恶言恶语，对于孩子来说都可能是一种刺痛。孩子是需要鼓励的，家长要学会鼓励孩子，而不是一味地呵斥和谩骂。在这条新闻的跟帖中，一位网友分享的故事或许就给出了答案：我上小学一年级的时候数学经常考二三十分，我父母从来没有怪我，反而一直认真鼓励我、指点我，二年级有一次考了六十多分很开心，后面我考了90分，被老师当着全班的面表扬了，以后我数学再也没有差过，高考数学考了138分，小时候的鼓励跟随了我的一生。

    所以，“考60分摆席庆祝”是家庭教育的进步！因为每个普通的孩子，都值得被鼓励，良好的家教氛围里，“熊孩子”也能变成“好孩子”。郭元鹏