马虎，是青少年学习、工作和生活中普遍存在的问题，令一些家长感到困惑而无所适从。

    究其原因，马虎的孩子有一共同的弱点，他们很难约束自己，做事缺乏敬畏之心和责任担当。马虎，只是一个表象，当我们对其背后进行深度思考时，会发现在现实生活中，家长的大包大揽是其中很重要一个诱因。

    比如让孩子做事，一些家长在旁指手画脚，甚至于在孩子学做事的过程中，遇到“不愉快”的体验时，家长代替孩子消化痛苦，快速安抚。这样，孩子缺少了亲力亲为，缺少独立而完整的做事体验，缺少家长对他们过去和当下的行为过程的正确引导，缺少家长对孩子行为方式和结果评判性的反思，没能让孩子及早意识、反思，导致以后不断“重复昨天的故事”。久而久之，行为一旦养成习惯，内心就会感到焦虑和烦躁，逐渐减弱和丧失对事物的好奇心和探究欲。于是，就表现出了“马虎”的外部特征。

    马虎是表象，那么，我们该如何戒除？

    首先，让孩子身历其境，有了体验才有深刻的思考。不妨采用“迂回”战术，在保证安全的前提下，先听之任之，任由他放任自流。比如，笔者的孩子有一次回老家农村，跟着奶奶学做饭。第一天，让他学，他满不在乎的样子。大言不惭地说，那还不是一件容易的事，小菜一碟。第二天，奶奶到姑姥家去。于是，笔者就让他独自做饭，结果他在火候不够时揭开锅盖，做了顿夹生饭。

    孩子大失所望，笔者也没责备，而是及时疏导孩子的心理问题。煮饭，是件简单的事。帮助他回忆并反思一下自己的做饭过程中所忽略的一些细节，就是因为马虎，浅尝辄止，才出现了“夹生饭”。

    生活即教育。平时，我们要尽可能利用生活中这样的机会，逐渐添加些“猛料”，有了切肤之痛，让孩子不再安之若素，就会构成对孩子“马虎”学习态度的挑战，随着时间推移，经历越多，孩子便越发觉得自己对“马虎”的认识有盲点和模糊点，并尽快走出“马虎”认知的误区。事无大小，做事都要保持敬畏之心，哪怕是小事，也要认真对待，把它琢磨透，处理好。唯其如此，方可逐步体验到严谨给自己带来的乐趣和幸福感。

    孙功道（教师）