金秋十月，金桂、银桂、丹桂和四季桂全面盛开，甬城街头处处弥漫着桂花香，秋风挟着桂香，让人沉醉在这份怡然自得中。北仑的多所学校，趁此机会开展了以桂花为主题的多项校园活动。

    （10月20日《现代金报》）

    “桂子花开，十里飘香。”这香味，代表着秋天的独有味道，蕴含着难得的育人契机。抓住时节开展“桂花活动”，带学生品尝“秋天的味道”，是一顿丰盛的教育时令大餐。

    这是一顿综合性育人大餐。育人是教育的根本指向，而综合性育人则能达到一举多得、事半功倍的效果。新课标要求，各门课程用不少于10%的课时开展综合性的跨学科主题学习，培养学生应用知识解决实际问题的意识和能力。以“品尝秋天的味道”为主题的“桂花活动”，涉及赏花、赞花、绘花、写花，用桂花制作茶、糖、糕点、香囊等多项内容，手、脑、口、鼻、心多感官皆动用，美育、智育、劳育、生命教育、传统文化教育等多领域兼覆盖，是名副其实的综合性育人活动。

    这是一顿趣味性活动大餐。趣味性是决定教育活动能否吸引住学生、获取成功的一个关键性因素。新课标倡导做中学、用中学、创中学，在真实丰富的情境中学会学习、学会创造，这在一定意义上也是为了提升学生的学习兴趣。在本次活动中，面对有限资源，有的以不损坏桂花为前提组织开展，确保更多学生参与；有的以竞拍方式决定主要开展班级，实现对校园管理的多方面带动；有的以实践劳动为主，促进孩子深切感悟或真正掌握一门技能，目的落实，趣味性十足。

    带学生品尝“秋天的味道”，对如何开展综合性实践活动很具启发性。当前的综合实践活动，还一定程度地存在着内容学科化、智育化，边界不清晰、内涵不确定，与学科课程缺乏整合、融合等问题。这些问题不是新问题，久攻不克除了引导、认识不足，也在于有的教师不能充分发掘生活中的课程资源，用生活中的课程资源扩展综合实践活动的时域、领域、场域。结合时令品尝“秋天的味道”活动为我们解决这些问题提供了一个新的方向，值得更多学校和教师进一步探索。张小军