这几天，笔者在食堂午餐时看到央视连着几天在报道“课间10分钟”的新闻，可见这一话题的热度。新闻是由部分地方中小学生“课间被约束”的问题引起的。如何将“课间10分钟”还给孩子？记者近期采访调查发现，宁波许多学校正通过各种方式，让学生在“课间10分钟”走出教室，在阳光下尽情运动、嬉戏。

    （11月15日《宁波日报》）

    为什么要将“课间10分钟”还给孩子？道理谁都懂，问老师，问家长，都能说出一大堆道理，且没人表示反对。

    但实际情形，却不是这么回事。为什么大家都明白还孩子“课间10分钟”的重要性，做起来却这么难？显性原因来自学校和老师，担心学生在课间10分钟出现安全事故，一些学校会在校纪校规中规定，“课间10分钟”不准在走廊教室嬉戏打闹，如有发现扣分处理；隐性的原因来自家长，一旦自家孩子在课间与同学因嬉戏打闹受伤，会找老师和学校讨说法，甚至对簿公堂。

    我的一位校长朋友曾亲口对我说，有天，一位三年级学生在课间10分钟嬉戏时不慎打破了另一位同学的嘴唇，家长不依不饶，闹到法庭，她这个校长成了被告，几次三番出庭，牵扯了大量精力，不胜其烦。

    现在，家长的维权意识特别强，孩子在校不出事还好，一旦出事，班主任和校长就要做好“吃不了兜着走”的心理准备。故此，很多学校本着多一事不如少一事的原则，干脆将扣分办法用到“课间10分钟”，属乃无奈之举。

    这终归不是办法。“课间被约束”既违背教育规律，又不利于青少年健康成长，必须纠正。与其消极“约束”，不如积极应对。对此，宁波已经找到了应对之道：首先是各区（县、市）教育部门统一思想，严格落实教育部有关规定，坚决纠正以“确保学生安全”为由把学生圈养起来；其次是指导学校科学实施安全管理和防范措施，加强室外场所设施排查和人员值守；再就是加强学生安全常识教育，把安全事故风险降到最低程度；最后要求学校加强与家长的协作，争取家长的理解和社会的支持，切实把“课间10分钟”还给中小学生，促进学生健康成长和全面发展。王学进