2023年，杭州第19届亚运会期间，“小青荷”的精彩亮相和表现，不仅为这一重大国际赛事提供志愿服务，也向世界展示了浙江的美好形象。如何拉近中国与世界的距离，“小青荷”无疑提供了一个在国际舞台讲好中国故事、传递中国声音、塑造中国形象的样本。“小青荷”的“出圈”，也引发了省政协委员、宁波第二中学校长孙立的关注与思考：提升国际传播素养，具备跨文化交流能力，应该从中小学教育入手。

（1月24日《宁波晚报》）

作为全国首批14个沿海开放城市之一，宁波的港口资源得天独厚，商帮底蕴深厚，外贸业发达，2023年前三季度，中国出口贸易十强城市中，宁波名列全国第五。身处这样的对外开放环境，每个宁波人在日常生活中都有可能成为“五分钟外交官”，挑起对外形象宣传的重担。

与杭州一样，宁波也在陆续承办各类大型的国际性展会和体育赛事。举办了多届的中国—中东欧国家投资贸易博览会，已成为宁波与世界各国多层次交流、“甬闯世界”的重要窗口。在体育赛事方面，宁波也有新的突破。继成功取得2026年世界举重锦标赛举办权后，最近，中国羽毛球协会发布公告，确定宁波为2024—2025年亚洲羽毛球锦标赛办赛城市。宁波实现了从国家到洲际，再到世界级赛事的“三级跳”。

接连不断的展会和体育赛事，需要大量类似“小青荷”这样的志愿者以及工作人员，代表宁波提供各类服务，讲好中国故事，传播好中国声音，当好中国文化传播的使者。从学校教育来说，要积极进行国际传播素养提升方面的探索，进一步提升大中小学生人文素养的学习和积累，更多地培养适应跨文化交流的多面手；支持学生积极参与各类国际竞赛、国际会议等涉外活动，不断摸索涉外活动经验；也可以考虑开拓学生出国学习交流渠道，与国外学校进行人文交流学习，为对外交流储备人才。

从实践锻炼来说，鼓励学生积极参与到国际性展会和国际体育赛事志愿服务中来，不断积累经验，进一步提升大中小学生的人文素养。至于课程的形式，按照孙立委员的建议，要“接地气”，通过丰富第二课堂教学内容，鼓励学生到文化遗产地、红色革命根据地、脱贫攻坚一线开展走访、调查，为讲好中国故事积累丰富的素材。

的确，“只有民族的，才是世界的。”只有对本土深厚的文化积淀拥有足够的发言权，才能强化学习效果，提高国际传播质量，当好“五分钟外交官”；才能纠正不少外国人和外国媒体对中国比较片面的看法，树立“中国立场价值观”，成为沟通中国与世界的桥梁。郑建钢