1月26日下午，宁波市荷花庄小学举行了一场别开生面的休学式，取消了校长讲话及大队辅导员叮嘱假期注意事项，布置德育作业等传统方式，而是举行了一场特殊的期末总结活动——“五育并举”展示会，借鉴“嘉年华”的形式对学生学习成果进行集中展示。

（本报今日A07版）

为体现一学期来学校在“五育并举”方面取得的成绩，学校特意在操场设置了五个展示场，将休学式用“嘉年华”的形式举行，创新意识够强。

不知从何时起，休学式与开学式早就形成了一套固有的程式，从内容到形式，从发言人选到发言顺序等，各校的安排大致差不多，其中一个重要环节——校长讲话必不可少，对此，师生都习以为常，见惯不怪，都认为这是最合理的休学式。

殊不知，这种程式化的休学式有个弊病，即唱主角的永远是坐在主席台上的校长、老师，配角永远是坐在台下的学生，他们的任务除了聆听，就是鼓掌，至于效果怎么样？用本次活动的策划者、大队辅导员程里老师的话说就是，同学们听过之后很难入脑入心，过了一个假期基本就遗忘了。能记住一个假期算不错了，更多的学生是一只耳朵进一只耳朵出，走出场外就不记得了。

荷花庄小学举行的这场“嘉年华”休学式，颠覆了此前的老套套，主客易位，校长包括老师成了参观者、喝彩者，学生成了表演者、展示者，整场展示会，学生全程扮演的都是主角，他们再也无须听大人说教，只管尽情地展示自己的才艺和成果，把一学期里所学的最光鲜的一面展示给全校师生，这对展示者是一种莫大的荣耀和鼓励，对其他学生则是一种极大的鞭策和激励，如此这般，全体学生在一场热热闹闹、欢欢喜喜的嘉年华中提升了获得感和幸福感，也学到了课堂内学不到的知识和经验。

教育需要创新，学校是最适合创新的场所。这次荷花庄小学创新休学式，不由校长出面总结表扬一学期的工作成果，而是让学生用自己的作品和当场献艺生动活泼地呈现“五育并举”的丰硕成果，很好地印证了这点。

陌上青