□记者 成良田

　　今天上午，鄞州区钟公庙中心小学骨干教师应锡芬，将奔赴新学校鄞州区藕池小学报到，开始为期三年的交流轮岗经历。记者昨日获悉，今秋新学期开始，我市全面启动校长教师交流制度，仅市区范围内，预计将有４００名左右教师奔赴新学校工作。

　　教师流动·背景

　　浙江推校长教师

　　交流轮岗制度

　　应锡芬这次离开工作多年的学校，源于浙江省教育厅一项关于教师交流轮岗的规定。

　　去年７月，浙江省教育厅下发《关于推进县（市、区）域内义务教育学校教师、校长交流工作的指导意见》，宣布全面建立公办义务教育学校教师校长的县域内交流制度。

　　按照部署，浙江省内的公办初中和小学中，校长在同一学校连续任职达到１０年、教师在同一学校连续任教达到１２年，都应调入县域内的另一所学校工作，并原则上随迁人事关系。其中，城区学校交流到农村学校的教师，交流后服务时间应不少于３年。

　　省教育厅要求，符合交流条件的校长原则上均要进行交流；县域内符合交流条件的骨干教师每年参与交流的比例应不低于符合交流条件的骨干教师总数的１５％；符合交流条件的普通教师每年参与交流的比例由各地根据实际情况确定。

　　浙江省教育厅负责人表示，这项改革事关教育公平，最终目的是为了让每个义务教育阶段的学校都能有更多的优秀教师，让每个学生不因学校远近、不因家庭地位高低、不因钱多钱少而都能享受到优秀教师的教诲，使人民群众对我们的教育更满意。

　　教师流动·数据

　　新学期市区４００名教师参加交流

　　今年，鄞州、海曙、江东等区教育局均已出台政策，对学校教师、校长交流工作进行具体部署。记者了解到，今秋学期，新学期市区有４００名左右的教师参加交流轮岗，其中部分教师属于随迁人事关系的硬性流动。

　　江东区今年实际参加交流的教师５１人，其中骨干教师１３名，由于校长轮岗在该区较为频繁，今年符合交流的人数比例不足１人，没有校长流动。

　　“骨干教师交流人数占应交流骨干教师比重的２６％，远高于规定１５％的标准，而且今年所有交流老师都是随迁人事关系，这是我们的两个亮点。”江东区教育局有关人员说。

　　记者从鄞州区教育局组织人事科了解到，该区今年实际交流的校长教师１４０人，其中骨干２６人、普通教师１０６人、校长有８人。按照计划，该区２０１５年学年将有１４０多人参与交流，２０１６学年１５０多人，三年时间将实现校长教师交流４２５人。

　　另外，海曙区今年实际交流普通教师有８５人，骨干教师１１人。镇海区有５０余人参与交流，其中骨干教师有３０余人。

　　“对接工作已经完成，明天就去新学校报到了，肯定还是带美术，但是具体的教学安排还没定。”应锡芬说。

　　应锡芬此前已在钟公庙小学工作了１７年，长期担任美术教学，曾获得市美术教坛新秀三等奖，这次交流到相对薄弱的藕池小学任教。

　　教师流动·影响

　　有利于教育均衡发展、破解择校难

　　“影响肯定有不少，本来在熟悉的环境工作生活，一下子交流到其他学校从新开始，很多方面都会不习惯，不方便。”一名参加交流的老师说。

　　这名老师认为，江东、海曙相对好些，但是像鄞州、江北等地方城乡差距较大，区域跨度大，流动起来对老师影响更大。

　　某区教育局一名组织人事科负责人说，刚开始时阻力肯定很大，十几年在这个学校工作，要交流出去肯定有很多不便，但是最终老师们还是服从大局，实施起来比较顺利。

　　实际上，正是考虑到老师的工作生活问题，鄞州根据地域的相邻相近，以及教育资源配置情况，将全区分为６个片区。普通教师不随迁人事关系，仅在片区内交流。

　　“不是所有老师都是从南到北，从东到西的大跨度交流。”鄞州区教育局有关人员表示。

　　此次校长和骨干教师在区域内交流，重点鼓励向农村学校、薄弱学校流动，以加强农村学校、薄弱学校的队伍建设、学科建设和教师专业发展。

　　有老师认为，随着校长教师交流工作不断推进，对均衡合理配置教师资源，缩小校际差距，缩小城乡差距，促进义务教育均衡发展肯定有帮助，或许还可以破解择校难题。