鄞州区德培小学407班

    朱诗妤（证号2010179）

    指导老师 徐红波

    夏天来了，带着火球一样的太阳热热闹闹地走来了。

    夏天来了，知了乐队奏着交响乐来欢迎了，它们趴在枝繁叶茂的大树上，躲在大小不一的叶子后，“知了！知了！”地叫个不停。而夏天与它们热情相拥，在阳光的照射下，就像一位美丽的姑娘，散发着火一样的激情。她走过的路上，都会留下一道道汗水的痕迹。

    夏天来了，在“扑通扑通”的戏水声中欢快地来了。孩子们在大人的带领下，纷纷跳进了泳池，或仰泳，或蛙泳，或自由爬……各种姿势，各种欢乐，在戏水中开心欢迎夏天的到来。这时，我不由得想起了《童年的水墨画》的诗句：”一双双小手拨动着浪花，你泼我溅笑哈哈。是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵浪花两排银牙。”感觉这首诗配上夏天，真是再合适不过了。

    夏天来了，她带着雷公公、风婆婆雄赳赳气昂昂地来了。午后的天空，不知不觉乌云密布，电闪雷鸣，雷公公手握大铁锤，在空中划出一道闪电，接着锤响了他的大鼓。“轰隆隆”，鼓上的精灵蹦了起来，变成了水滴落到了人间。于是，一场突如其来的大雨便下了起来，真是“白雨跳珠落人间”啊。

    夏天时而像一个快乐的小姑娘，那么美丽、那么热情；时而像一个调皮的男孩，那么活泼、那么自在；时而又像……我喜欢这激情似火的夏天！

    老师评语：

    小作者有一双善于发现生活之“美”的眼睛。她用心体验着生活，用自己的眼光观察着身边的世界。她想象力丰富，把夏天当作人来写，大自然中到处都有夏天灵动活泼的足迹。

    文章脉络分明，主旨明晰。分述部分的三个自然段均以“夏天来了……”开头，让文章衔接自然，结构更显清晰。全文选取知了高歌、孩子戏水、雷雨降临等三个夏天典型的场景，以“镜头”的形式描绘了夏天独特的风景和韵味。

    文章笔调清新生动，语言流畅优美，描写绘声绘色。小作者运用比喻、拟人等修辞手法，赋予景物灵性，体现夏日之美，让读者有种身临其境之感。同时，第三自然段还引入儿童诗的诗句，丰富了文章内容，也为文章增添文采。

    季节交替变换，夏天转眼即过，但文字可以留住它的美好。小作者眼中的夏天是这般富有激情。相信读了此文，我们也对夏天有了新的感悟吧！

    点评老师 德培小学 孙晓帆