“教育无小事，事事需用心。” 教室里充满孩子和老师的欢笑声。 受访者供图

    好奇心是儿童创造力的重要特征。余姚市实验幼儿园教育集团中二班的班主任沈玲烨在幼儿教学中，跳出传统教学中的思路框架，避免反复说教、强制灌输，保持孩子的好奇心和兴趣，发展孩子的创造性思维，“积极、灵动”的教学风格广受孩子喜爱。

    □现代金报 | 甬上教育 记者 樊莹

    创设的手影表演舞台受孩子喜爱

    影子是日常生活中常见的现象，时大时小、时隐时现，有各种各样的变化，能引起幼儿强烈的求知欲。

    沈玲烨老师注意到这一现象后，创设手影表演舞台，只要有兴趣的孩子都可以上台表演，“演什么”“怎么演”全由自己决定，就连道具、布景等也可以自己设计制作。一时间，这种开放式的表演活动大受欢迎，每次开演前孩子们踊跃报名。

    上学年，《龟兔赛跑》剧目开演，虽然故事大家再熟悉不过，但搭配手影表演还是第一次，吸引坐在台下的大批小观众迫不及待准备观看。

    参演的4个孩子，在爸爸妈妈的帮助下自制大树等道具，他们将故事原有的台词按自己的语言习惯进行调整，轻松、有趣的表演吸引大家目光。

    比如，兔子和乌龟赛跑，乌龟拼命地爬。兔子看不起乌龟，认为赢过它太轻松了，决定先打个盹。故事情节到这里，表演兔子的小朋友自由发挥用手势比了一个睡觉的姿势，还模拟“呼噜噜”的睡觉声，惹得台下孩子哈哈大笑。

    剧目最后，当兔子醒来的时候，乌龟已经到达终点。表演乌龟的小朋友用手影和声音传递喜悦的心情。这时，台下小朋友深深地融入故事情节中，自发为精彩的演出鼓掌。孩子们都很喜欢这样的活动形式，直呼：“太有意思了！下次我也想上台！”

    教室里时常会传出欢笑声

    “教育无小事，事事需用心。”沈玲烨一直希望做一个有心的老师，教学中她有意识地以孩子的兴趣为本，深挖教材、设计教案，开发出各种研究性课程，如研究蜗牛爬行后留下的齿痕、推广余姚非物质文化遗产——粉塑等。

    她乐于用生动、有趣的教学语言上好课，并先后在宁波市区及余姚、慈溪、宁海等地进行教学示范，给听课老师们留下深刻印象。

    在班级的日常管理中，容易遇到这样那样的小事。沈玲烨用寓教于乐的方式管理，下课了，孩子们要排队领取小本本，但一拥而上并不安全。这时，她就会邀请小朋友一起玩“侦探游戏”，根据衣服上的颜色、图案、类型等提示信息，找到对应的那个人。“小侦探”们“破案”后就和被猜中的人一起去领取本子，让原本枯燥的排队点名变得有趣。

    于是，教室里时常会传出欢笑声。孩子们说：“沈老师的笑有魔法，她一笑，我也笑了，什么不开心的事都飞走了！”孩子们从不吝啬表达对沈玲烨老师的喜欢，一个个拥抱，一声声爱的告白，这是双向奔赴的情感。